VOCABULARY: Irregular verbs. Review of the verbs studied and introduction to other 5 verbs.

READING: Jack’s website. Student’s book page 89 ex. 1

WRITING AND SPEAKING: What could you do in the past? What can you do now? Student’s book page 89 ex. 2

GRAMMAR: Present perfect and past simple. Extra exercises provided by the teacher and done in the notebooks (Posted on the intranet)

Games to review

Homework: study the irregular verbs

15/10/2019

Correct homework: Student´s book: page 9 Ex. 1 and 2 Grammar: irregular verbs

Student´s book: page 10 Reading: characteristics Ex. 1

Workbook: page 9 Grammar: past simple Ex. 1 and 2.

• let’s say hello and sing
• pop outs: make a cube
• ALL ABOUT ME! “ I can share” listen to the i-poster and point
• Student’s book page 17 : happy and sad stickers on the pictures
• ALL ABOUT ME! Video to consolidate what they have learnt
• Student’s book page 18 : trace over numbers
• Game: memory game
• tidy up and bye bye songs

ZAB ACH 4.1

14/10/19

 Actividades de evaluación (activity book):

• Reading: Lauren’s diary, page 6, ex 2.
• Grammar: be going to, to be and have, page 6, ex. 1, and page 7, ex 2.
• Vocabulary: Animals, page 8 ex. 2.
• Review: irregular verbs, page 4 ex. 2 Language reference.

15/10/19

ZAB INF 5.1

Lesson 4. 

• Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
• Listening: practicamos los sonidos iniciales “c”, “p”, “s” and “t” mediante palabras que empiecen por estos sonidos (de esta manera introducimos nuevo vocabulario); cat, crayon, paintbrush, pencil, scissors, snake, table and turtle. Aprenden no sólo a discriminarlo auditivamente sino también a escribirlos reconociendo su forma.
• Mediante juegos interactivos, flashcards y preguntas del tipo “What begins with c ?” categorizan los distintos sonidos, de forma que aprenden a discriminarlos de otros sonidos.
• Student´s book page 15. Phonics (identificar los sonidos inciales).
• Vocabulary evaluation unit 0:adjetivos para describir fisícamente a una persona (long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); identificar las flashcards vistas en la unidad, nombrándolas.
• Speaking evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); nombrar las acciones que se realizan tanto en el aula como en el tiempo libre y los colores mencionados en la unidad.
• Listening evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); poner el audio y que reconozcan el vocabulario aprendido, levantando la flashcard que han interpretado al oír solamente el audio.
• Bye-bye, Ollie!