15/10/2019

Student´s book: page 85 Reading: bad losers? Ex. B and C.

Workbook: page 70 Listening: bad losers Ex. A and B.

14/10/19

ZAB INF 5

Lesson 4.

• Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
• Listening: practicamos los sonidos iniciales “c”, “p”, “s” and “t” mediante palabras que empiecen por estos sonidos (de esta manera introducimos nuevo vocabulario); cat, crayon, paintbrush, pencil, scissors, snake, table and turtle. Aprenden no sólo a discriminarlo auditivamente sino también a escribirlos reconociendo su forma.
• Mediante juegos interactivos, flashcards y preguntas del tipo “What begins with c ?” categorizan los distintos sonidos, de forma que aprenden a discriminarlos de otros sonidos.
• Student´s book page 15. Phonics (identificar los sonidos inciales).
• Vocabulary evaluation unit 0:adjetivos para describir fisícamente a una persona (long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); identificar las flashcards vistas en la unidad, nombrándolas.
• Speaking evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); nombrar las acciones que se realizan tanto en el aula como en el tiempo libre y los colores mencionados en la unidad.
• Listening evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); poner el audio y que reconozcan el vocabulario aprendido, levantando la flashcard que han interpretado al oír solamente el audio.
• Bye-bye, Ollie!

ZAB ACH 4.1

09/10/19

Unit 1 –Friends

• Grammar: Question words (which, when, how, what, why, where, who). Page: 10 and 11.
• Speaking: Talk about his or her best friend, page 10, ex. 3.
• Reading: ‘A good friend’, page 10, ex. 1
• Listening:  My best friend!, page 10, ex. 2.-Actividad de evaluación.